教育再生関連３法案 「指導力不足」根絶へ 「指導力不足」は根絶できない。指導力の不足しない教師は存在しないから。でも、教師は「成長する」。だからこそ10年後との講習ではなく、日常的に意図的に教師が成長できるようにすることをまず考えるべき。 指導…

【正論】拓殖大学教授・藤岡信勝 「政治的妥協」の愚を繰り返すな アップルは、 カリキュラムは、国の行政文章及び教科書といったテクスト（texts）あるいは教室における実践という形で、なんらかの経験を経て姿を現すが、それは単なる価値中立的な知識の集…

教育３法成立 制度の具体化をぬかりなく（6月21日付・読売社説） この改正を受け、学習指導要領の改定作業も加速する。小学校英語の必修化の是非、教育再生会議が提言した授業時数１０％増の具体化策など課題は多い。拙速を避け、じっくりと議論してほしい。…