祭りが終わった後，そのことを考える。祭りの間はいいけれど，それが終わった後どうなるのか。それを考える。大阪は祭りの最中だ。今のテンションが祭りの終わりとともに下がって，結局何が残ったのかという状況を生み出さないだろうか。 日本の教育改革は祭…

[asin:4820803719:detail] 石井英真「アメリカにおける学力向上政策の教訓―アカウンタビリティを民主的な教育改革の力に―」より引用。 公教育の責務として，現代社会をよりよく生きていくうえで必要な知識・能力をどの子にも確実に習得させたい。そのために…